32首精選童詩譜出32種童稚情懷一首首靈動的童詩，將日常生活中熟悉的題材賦予新意，深入兒童內心與想像，幽默真切的傳達出童趣與詩情。★好書大家讀入選好書★文化部中小學生優良課外讀物推薦本書是知名兒童文學作家、花婆婆方素珍寫作童詩三十年的精華，另邀請到海峽兩岸兒童文學名家：林良、方衛平、林煥彰、金波、孫建江、陳木城、樊發稼、謝武彰，針對每一首詩從各種不同的角度切入賞析，可說是欣賞童詩的葵花寶典。書摘明天要遠足翻過來…..唉！睡不著……那地方的海，真的像老師說的那麼多種顏色嗎？翻過去……唉！睡不著……那地方的雲，真的像同學說的那麼潔白柔軟嗎？翻過來……翻過去……唉！到底什麼時候才天亮呢？孫建江賞析：這是一首凝練、傳神、充滿藝術張力的詩。遠足的吸引力對任何小朋友來說都是巨大的。但這個吸引力究竟怎麼個大法呢？好，作者來告訴你吧：大到……大到……睡不著覺！了不得，有誰不想甜甜美美睡大覺啊。作者把「睡不著覺」和「明天要遠足」兩件事情巧妙聯繫在了一起，作品內在的藝術張力一下子就出來了。全詩短短三節，三節中作者都用了同一個感歎詞「唉」，三次重複，一次次加重了情感的力度。所有的興奮、激動、盼望……盡在「唉」中。作品完全沒有正面寫遠足，卻讓人實實在在感受到了遠足的藝術衝擊力和感染力。唉（我也忍不住了），好詩啊！春天的燕子燕子很喜歡剪貼帶著一把剪刀到處喀查喀查剪了一塊綠油油的毯子 鋪在大地上剪了各色各樣的花朵 配在綠毯上再剪幾隻五彩繽紛的蝴蝶 穿梭花叢中我呢我呢灰灰的天空等待著燕子認真的想一想對了給你一塊金黃的溫暖的太陽林良賞析：這首詩的場景很大，有無邊的大地、廣闊的天空。洋溢在這首詩裡的，是孩子都能領會的童話趣味。　　春天的燕子喜歡用牠尾巴上的剪刀做剪貼遊戲。牠剪給大地的是一片綠色的草原，剪給草原的是各種顏色的花朵和蝴蝶。灰濛濛的天空看到五彩繽紛的大地，也有自己的期待，聰明的燕子剪給它的，是一顆金色的太陽。這是一首由「有顏色的想像」構成的童話詩。

32首精選童詩譜出32種童稚情懷一首首靈動的童詩，將日常生活中熟悉的題材賦予新意，深入兒童內心與想像，幽默真切的傳達出童趣與詩情。★好書大家讀入選好書★文化部中小學生優良課外讀物推薦本書是知名兒童文學作家、花婆婆方素珍寫作童詩三十年的精華，另邀請到海峽兩岸兒童文學名家：林良、方衛平、林煥彰、金波、孫建江、陳木城、樊發稼、謝武彰，針對每一首詩從各種不同的角度切入賞析，可說是欣賞童詩的葵花寶典。書摘明天要遠足翻過來…..唉！睡不著……那地方的海，真的像老師說的那麼多種顏色嗎？翻過去……唉！睡不著……那地方的雲，真的像同學說的那麼潔白柔軟嗎？翻過來……翻過去……唉！到底什麼時候才天亮呢？孫建江賞析：這是一首凝練、傳神、充滿藝術張力的詩。遠足的吸引力對任何小朋友來說都是巨大的。但這個吸引力究竟怎麼個大法呢？好，作者來告訴你吧：大到……大到……睡不著覺！了不得，有誰不想甜甜美美睡大覺啊。作者把「睡不著覺」和「明天要遠足」兩件事情巧妙聯繫在了一起，作品內在的藝術張力一下子就出來了。全詩短短三節，三節中作者都用了同一個感歎詞「唉」，三次重複，一次次加重了情感的力度。所有的興奮、激動、盼望……盡在「唉」中。作品完全沒有正面寫遠足，卻讓人實實在在感受到了遠足的藝術衝擊力和感染力。唉（我也忍不住了），好詩啊！春天的燕子燕子很喜歡剪貼帶著一把剪刀到處喀查喀查剪了一塊綠油油的毯子 鋪在大地上剪了各色各樣的花朵 配在綠毯上再剪幾隻五彩繽紛的蝴蝶 穿梭花叢中我呢我呢灰灰的天空等待著燕子認真的想一想對了給你一塊金黃的溫暖的太陽林良賞析：這首詩的場景很大，有無邊的大地、廣闊的天空。洋溢在這首詩裡的，是孩子都能領會的童話趣味。　　春天的燕子喜歡用牠尾巴上的剪刀做剪貼遊戲。牠剪給大地的是一片綠色的草原，剪給草原的是各種顏色的花朵和蝴蝶。灰濛濛的天空看到五彩繽紛的大地，也有自己的期待，聰明的燕子剪給它的，是一顆金色的太陽。這是一首由「有顏色的想像」構成的童話詩。
知名童書作家，1975年投入兒童文學圈，從事童詩、童話與繪本創作、翻譯、語文教科書編寫、閱讀推廣及故事志工培訓。 　　曾獲洪建全兒童文學獎、楊喚兒童詩獎、《國語日報》牧笛獎、《聯合報》年度最佳童書等。歷任海峽兩岸兒童文學研究會理事長、康軒教科書編委、香港教育出版社語文科顧問、北京幼師學校繪本中心顧問。 　　主要著作有《天天星期三》、《我有友情要出租》、《真假小珍珠》、《祝你生日快樂》、《外婆住在香水村》等，翻譯作品有《花婆婆》、《世界上最棒的蛇》等近百冊。
再創兒童詩的黃金時代張水金《異數》（Outliers）是英美最有影響力作家之一麥爾坎．葛拉威爾 (Malcoln Gladwell)最新的暢銷書，內容分析各行各業頂尖人士背後隱藏的祕密；葛拉威爾認為不是最聰明的人就可以成功，正確的決定或努力不懈，也不能保證成功。想要出類拔萃，最重要的是長期的努力和一些「不可思議的機遇因素」，時代的潮流、出生的年月、住在哪裡、遇見了誰，以及膚色等都息息相關。看了《異數》後，我想起台灣一群兒童文學工作者的發展經歷，正可為《異數》做個見證。有人說，在台灣從事兒童文學寫作是「寂寞的一行」。我在1968年開始為兒童寫作，那時候可發表作品的園地不多，相關的研究論述也有限， 1970年，我發表第一首兒童詩＜早晨＞於《兒童世界月刊》。過了兩年，才有＜草地上打滾兒＞等三首刊登於《兒童月刊》零期。可惜當時在服役，不知作品被刊登。假如我能在第一時間得知，不知會有多興奮，因而寫出多少佳作？作為一個早期的兒童詩作者，我的確是寂寞的。其後，我執教於一所小學，朝夕與孩子相處，為他們說故事、教他們寫詩，才漸漸走出寂寞的氛圍。而在這段時間，國語日報有了《兒童文學週刊》，板橋教師研習會開辦了「兒童文學研習會」，教育部也創設了「兒童文學獎」，而「洪建全兒童文學創作獎」也出現在1974年，愈來愈多可以發表和出書的機會，台灣的兒童文學也漸漸熱鬧起來，變成「快樂的一行」了。「洪建全兒童文學創作獎」是一個令人懷念的里程碑。它不但以獎牌和獎金肯定創作者並鼓舞創作，而且出版得獎作品，使童詩愛好者有了互相觀摩學習的機會，台灣的兒童詩因此而得到了蓬勃的發展，方素珍比我幸運，她生逢其時，躬逢其盛，而且已作好準備。那時候她剛進入大學，文字逐漸成熟，但又離開童稚的年齡不太遠，加上某種特殊的寫作情緣，使得她能寫出許多靈動的作品。她以＜不學寫字有壞處＞和＜明天要遠足＞等詩在「洪建全兒童文學創作獎」一再的脫穎而出，詩中那醇美的童稚情懷，贏得了所有評審的讚歎。　　曾幾何時，兒童詩的風潮又漸漸由絢爛歸於平淡了。許多昨日之星，因種種因素不再寫作，而方素珍卻沒有隱沒，沒有脫隊，她繼續遠足，繼續為孩子寫作，寫出各式各樣精彩的兒童詩，寫出叫好叫座的繪本故事，她還變成了「花婆婆」，廣結善緣，為兩岸兒童文學的交流，做了很多鋪路的工作。她，正是台灣兒童文學界的一個「異數」。這本書是方素珍寫作兒童詩三十年的精華，加上兩岸八大兒童文學名家跨刀賞析，各家武功路數不同，分別從各種不同的角度切入，十八般武藝都已具備，可說是欣賞兒童詩的葵花寶典。小讀者在這些高人的指點下，將更能領略方素珍的詩情，也能提高閱讀的品味。而作為兒童詩的指導者和創作者，如能活學活用，對同一首詩，引用不同的名家視野，將更能領略寫作的奧祕。期待本書出版後，不但能使更多小讀者親近兒童詩，也期盼它帶來兩岸兒童文學的更多交流，大家交會放亮，一起引領風潮，再創兒童詩的黃金時代。（本文作者為詩人、評論家）我的「詩」路之旅　方素珍1975年考上大學的那年暑假，從報上看到洪建全兒童文學獎徵選第二屆作品，想起高中老師說我適合寫兒童文學，但是該從哪裡下筆呢？於是我買來第一屆得獎作品，仔細揣摩後，寫了十幾首童詩去參賽，運氣不錯，拿到一個佳作獎，這個小小的獎，把我推向了兒童文學的不歸路。從1975到1990，這15年間，我結識了一群寫詩的文友們，耳濡目染下，寫了五六十首詩，數量不多，因為我讀詩、寫詩，喜歡就好，完全隨興、憑感覺；1977年，我的一首〈不學寫字有壞處〉，獲得第四屆「洪建全兒童文學創作獎」童詩組首獎。當年我並不知道為什麼它被評論家歸類於童話詩，現在回想，幸好寫詩之前沒有給自己設限，只是偶然看到一片千瘡百孔的葉子，連想到一隻小蟲想念好友，卻不知如何開口的無奈，就把它寫下來了！很多人不知道其實這是我當年寄給一位男孩的情詩，只不過那男孩就像那隻螞蟻，完全不懂女孩的心意，後來我把這首詩寄去比賽，還得了首獎，只好自我安慰：男生不好騙，評審比較好騙啦，呵呵！小時候最愛遠足了，遠足回來，老師一定要我們寫一篇遠足記，但是我的遠足記常被老師「嫌棄」，說我對前一天晚上睡不著的情景著墨太多，完全離題，大學時代，我自己「出題目」，寫了一首〈明天要遠足〉的詩去比賽，結果入選了洪建全童詩獎。現在我常用這首詩給學生表演，小朋友在「輾轉反側」之餘，就把這首詩給背起來了。嘿！那位小學老師肯定沒有料到，作文會離題的學生，長大居然變成了作家！我常用逆向思考的方式去描寫普通的題材，例如大家都在開心的過母親節，失去母親的人心情如何呢？我換了另一個角度觀察而寫出的〈母親節〉這首童詩，至今仍是我自認為最珍貴的作品。 　　1990年左右，台灣大量引進繪本，我的寫作重心從童詩轉向了繪本故事，這些年我已不好意思說自己是詩人了，但是一直難以忘懷當年順手拈花成詩的柔情。好友余治瑩、陳方妙鼓勵我把這些童詩集結起來，於是，我開始構想，邀請兩岸八大兒童文學名家賞析、兩岸特級教師寫教案。這個選題獲得了小天下編輯部總監李黨的肯定，由資深編輯何儀慧細心安排各項編務，我更感動的是兩岸文友二話不說，全力相挺、張水金先生首肯寫序、語文教師周益民和葉惠貞設計教案、插畫家陳佩娟跨刀相助、美編吳慧妮挑燈修改版式等等，這些情義一一讓我銘感於心。希望看到這本詩集的您和小朋友們，和我一起來品嚐回味純真的童年時光。
‧文化部第38次中小學生優良課外讀物推介─文學創作類 ‧「好書大家讀」第69梯次入選好書‧「好書大家讀」第59梯次入選好書―非故事文學組‧行政院新聞局第33次推介中小學生優良課外讀物－文學語文類‧105 年度「兒童閱讀優良媒材」圖書類一到三年級核心推薦