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鍾靜談教與學. : 數學素養導向教學設計實務

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本書想藉由最簡單、最易行的內容,來協助現場教師了解數學素養的成分,以及掌握數學素養導向教學的可行方向;從「數學的思維」角度來談數學素養的培養,重視學童數學學習的認知發展是基本,實施到位的探究教學是強化,從「生活的應用」角度來談數學素養的培養,數學繪本教學是最佳選擇。但若只是使用這些教材,未改變學童在數學課室的學習氛圍,絕對是無法達成數學素養導向的教學;教師需落實學生為中心的教學,讓數學課室具有討論文化。

  作者向來是理論和實務並重者,所欲推廣的理念或實施,一定會考量現場老師的接受度、可行性和有效性;書中內容大都跟作者的科技部計畫或指導研究生論文有關,並經過長期的工作坊、研究小組的實作,充分掌握什麼對老師教學有提升?什麼對學童學習有幫助?什麼使數學教與學有意義?本書介紹了相關的理論、實務和案例,不僅適用於數學教材教法、數學教學研究等課程授課用書,更適合國小教師、師資生,及所有期待提升數學專業素養者。

鍾靜

  現職
  國立臺北教育大學數學暨資訊教育學系退休教授
  現任十二年國教課程國小數學翰林版召集人

  學歷
  淡江大學管理科學研究所碩士、博士
  淡江大學數學系學士
  臺北市立女子師範專科學校數學組

  經歷
  曾任臺北市東園國小教師5年
  曾任臺北市金華國小主任8年
  曾任臺北市大佳國小校長3年
  曾任臺北市國小數學輔導團團員12年
  曾任國北教大附設實驗國民小學校長8年
  曾任國北教大數學教育學系主任2年、圖書館館長6年
  曾任教育部課程與教學輔導組數學領域中央團召集人10年
  曾指導研究生100多人
  曾任教育部十二年國教課審會國中組委員

  榮譽
  榮獲教育部83、88及99年度優秀教育人員獎勵
  榮獲中華民國教育學術團體聯合年會96年度木鐸獎
  榮獲教育部104年師鐸獎
  曾執行國科會專題補助計畫33年案
  曾任國科會數學教育學門複審委員2任
  兩岸數學繪本專家

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