慰勞五營兵馬鎮守村莊的宮廟音樂課學習古早人家保存食物的智慧生活課參與平安醮廟會，祈求豐收過好年的社會課晃晃老師的課堂時光，帶給「無敵六人幫」美好回憶最後，他們決定要送給老師的禮物是……？
學校來了一位總是在街上逛來逛去的「晃晃老師」，晃晃老師帶「無敵六人幫」和同學們，體驗了最特別的校園生活！利用海洋垃圾做出獨特作品的美術課，解說修復古厝、如何蓋房子的數學課；用自己的雙腳走遍五營圍出的村落邊界，這堂體育課令人充實又驚奇！
澎湖的每個聚落都有由宮廟主神派遣的神軍，分別在五個方位守護整個村莊，也因為澎湖獨特的五營信仰，每逢初一、十五，大家便合作無間，在廟埕舉辦熱鬧的廟會，備牲禮犒賞辛苦的五營將士軍馬。更在秋收冬立之際，舉行盛大的酬神祭典──平安醮，答謝神明、祈求來年豐收、保佑生活平安。

慰勞五營兵馬鎮守村莊的宮廟音樂課學習古早人家保存食物的智慧生活課參與平安醮廟會，祈求豐收過好年的社會課晃晃老師的課堂時光，帶給「無敵六人幫」美好回憶最後，他們決定要送給老師的禮物是……？
學校來了一位總是在街上逛來逛去的「晃晃老師」，晃晃老師帶「無敵六人幫」和同學們，體驗了最特別的校園生活！利用海洋垃圾做出獨特作品的美術課，解說修復古厝、如何蓋房子的數學課；用自己的雙腳走遍五營圍出的村落邊界，這堂體育課令人充實又驚奇！
澎湖的每個聚落都有由宮廟主神派遣的神軍，分別在五個方位守護整個村莊，也因為澎湖獨特的五營信仰，每逢初一、十五，大家便合作無間，在廟埕舉辦熱鬧的廟會，備牲禮犒賞辛苦的五營將士軍馬。更在秋收冬立之際，舉行盛大的酬神祭典──平安醮，答謝神明、祈求來年豐收、保佑生活平安。
作者簡介莊世瑩中國文化大學中文系文藝創作組畢業，曾於中央研究院民族學研究所擔任研究助理，參與多項民間宗教信仰調查計畫，以及文建會地方博物館規劃案。現為小大繪本館資深義工及講師。平日致力於推廣兒童圖畫書與親子共讀，並從事兒童文學創作、評論書寫及翻譯，出版繪本《貪睡的穿山甲》、《穿山甲的故事地圖》、《回家‧回部落》，譯作《逛逛水族館》。繪者簡介張振松1965年生，10歲那年自嘉義鄉下搬到北部落腳至今。曾與多家出版社合作，現為專職插畫家。著作有《晒棉被的那一天》獲時報開卷最佳童書、《目連救母》獲行政院新聞局年度少年最佳讀物、《老鼠捧茶請人客》獲行政院新聞局年度少年最佳讀物、《回家‧回部落》、《阿金的菜刀》獲好書大家讀最佳童書、《田都元帥》獲好書大家讀最佳童書、《砲臺歷險記》、《等待霧散的戴勝鳥》、《奇美》等近五十冊圖書。
文字後記
三十年前，當我迎著海風、頂著烈日，奔走在菊島的村落間，將保境安民的營頭和各種厭勝物一一做紀錄時，沒想到此生會和澎湖結下這麼深刻的因緣，當然也無從預期今日能有機會，將田野的成果和經驗轉化成兒童圖畫書的故事。
澎湖是漢人最早自唐山來台的落腳之地，嚴峻的自然挑戰，並未挫折先人在此落地生根的決心，代代住民以堅強的意志，勤懇踏實的在島上工作和生活，即使資源有限，仍胼手胝足建立家園，至於那些無法抵禦的橫逆，就請神明和超自然的力量，來一起守護百姓和土地。
感激在田野中教導我的鄉親和長輩，他們對傳統文化的自尊與自重，讓我真正學到敬天愛人的意義。希望我的書寫是文化接力傳承中的一棒，而且我們的孩子能勇敢的接下棒子，向未來大步走去。 畫家後記
小時候，我在嘉南平原望著遙遠的地平線，映襯著蔚藍的天際，總是感到心有戚戚焉，長大後，才知道那種感覺叫做寂寥。澎湖的碧海藍天裡，彷彿有似曾相識的親切感，不同的是澎湖的天空更乾淨、更藍，讓人不自覺的沉澱在恬靜的蔚藍，伴隨著海濤聲，鄉愁與幼年記憶自然流露。在筆下的藍天中，如同畫著故鄉的故事。
繪製此書期間，恰逢人生一些挑戰，五營的題材是保護家園，我也肩負著一個家的護衛者，我該怎樣做才是最好的呢? 思緒與畫筆同時敲擊著。期望有機會再重返沙灘小屋，帶著我的家人，領受澎湖的美好。
我是趙泰山，我的家在菊島東邊的村莊，村子裡分成頂甲、中甲、西甲三個甲頭，我住在頂甲。
聽阿公說：「祖先在三百多年前從泉州勇渡風強浪高的黑水溝，幸好有家鄉神明的保佑，終於平安來到這個地方，落地生根。」
 
我有五個好朋友：東武、南興、西吉、北辰和中柱。
放學後，我們最喜歡一起去游泳、釣魚、挖蚌貝。
海邊廢棄的碉堡是我們的祕密基地，大家幻想是守衛村子的「無敵六人幫」。
 
去年，學校來了一位代課老師，課餘時，他常在村子裡晃來晃去，所以大家都叫他：「晃晃老師」。
晃晃老師很奇怪，他的第一堂自然課，是帶大家到海邊撿垃圾。
他說：「把垃圾分類觀察，可以知道它們曾經旅行過什麼地方，垃圾裡面藏著海洋的記憶。」
 
有時候，老師和我們一起到海中浮潛，換我們當老師的老師，教老師認識海裡的生物。
晃晃老師的美術課別出新意，他要我們把洋流帶來的垃圾和漂流木，發揮創意，好好再利用。
據說在清朝，我們的村莊曾叫做「龜璧澳」，於是我們把淨灘撿來的材料，做成一隻陸上的巨龜，老師說：「這個裝置藝術可以當作港口的地標。」
 
國語課，他出了一道作文題目：「我的名字」。
被大家叫「泰山」十年了，還真不知道這個名字的原由，我跑去菜宅問阿嬤。
「為什麼叫泰山喔？」阿嬤一邊整理著花生藤，一邊說：「菊島沒有高山，如果我有五個孫子像五嶽，就好像村子有五營鎮守一樣，可以保護我們的家園。」
後來，我寫的那篇作文，晃晃老師給了「甲上上」！