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跟著麋鹿去玩耍

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★本書榮獲2016台北市「深耕閱讀」圖書類國小一至三年級核心推薦★本書榮獲2012年德國閱讀彼得圖畫書獎(LesePeter Dezember 2012)★本書繪者曾受安徒生獎提名★本書作者繪者曾獲得國際兒童讀物聯盟(IBBY)榮譽書目
  麋鹿、老鼠、魚、沼狸、熊,五隻動物原本互不相識,但因為麋鹿實在太無聊,故事就這麼展開了!無聊的麋鹿首先和老鼠一起練習越過小溪,接著又認識了魚和沼狸,個性不同的大家決定一起探險,最後卻不小心遇上惡名昭彰的熊。大家究竟能不能順利把故事走完,邁向結局呢?
  小故事大啟發:
  無聊的麋鹿、練習平衡的老鼠、想要找到溪流下游的魚、面惡心善的沼狸與心地善良的大熊,這是一個關於探險與尋找同伴的故事,但故事裡的動物們都各有著其獨特的性格,就好像人類社會中有著各式各樣鮮明性格的個體一般,在這個冒險旅程中相遇,途中還有意氣風發的喜鵲主動來帶領他們,但喜鵲似乎沒注意到隊員們都沒跟上。
  作者更以「這樣寫對故事比較好」的筆法,讓讀者反思故事可能延展的空間。如果沒人陪魚一起去找溪的下游,那麼故事會怎麼發展呢?這五個角色怎麼相遇?怎麼一起去冒險的呢?本書巧妙提醒了孩子,與朋友凝聚團隊共識,才能一起玩遊戲的重要性!
  總編評介
  1.畫風評介:本書繪者擅長描繪動物的姿態、表情,並且以最貼近真實的色彩調配出各個角色的樣貌。他更以多重的手法來堆疊出畫面的立體度,將主體與背景有效區分,使讀者在閱讀時不會被華麗的背景奪去了主角們各種細微的表情與細節。
  2.故事評介:在故事開始之前,作者便以「無聊」來形容故事主角麋鹿的心情狀態。然而,當麋鹿邁開步伐,故事變開始推進。麋鹿首先遇到了正在努力練習的老鼠、接著遇到了想要探究河流終點的魚、趾高氣昂的喜鵲、面惡心善的沼狸、還有心地善良的大熊。隨著這趟旅程的展開,麋鹿不再無聊了,他們建立起友情的羈絆,在故事的最終快樂地玩在一起!
  3.總評:這是一個關於探險與尋找同伴的故事,但故事裡的動物們都各有著其獨特的性格,就好像人類社會中有著各式各樣鮮明性個的個體一般,是這本書之所以獨特之處。另外,作者不時地穿插第一人稱的口吻串聯故事,詼諧又幽默。而富有轉折的故事情節,讓無論大人小孩在翻頁之前都猜不到故事將如何發展,是本有趣又寓意深遠的親子讀物。

★本書榮獲2016台北市「深耕閱讀」圖書類國小一至三年級核心推薦★本書榮獲2012年德國閱讀彼得圖畫書獎(LesePeter Dezember 2012)★本書繪者曾受安徒生獎提名★本書作者繪者曾獲得國際兒童讀物聯盟(IBBY)榮譽書目
  麋鹿、老鼠、魚、沼狸、熊,五隻動物原本互不相識,但因為麋鹿實在太無聊,故事就這麼展開了!無聊的麋鹿首先和老鼠一起練習越過小溪,接著又認識了魚和沼狸,個性不同的大家決定一起探險,最後卻不小心遇上惡名昭彰的熊。大家究竟能不能順利把故事走完,邁向結局呢?
  小故事大啟發:
  無聊的麋鹿、練習平衡的老鼠、想要找到溪流下游的魚、面惡心善的沼狸與心地善良的大熊,這是一個關於探險與尋找同伴的故事,但故事裡的動物們都各有著其獨特的性格,就好像人類社會中有著各式各樣鮮明性格的個體一般,在這個冒險旅程中相遇,途中還有意氣風發的喜鵲主動來帶領他們,但喜鵲似乎沒注意到隊員們都沒跟上。
  作者更以「這樣寫對故事比較好」的筆法,讓讀者反思故事可能延展的空間。如果沒人陪魚一起去找溪的下游,那麼故事會怎麼發展呢?這五個角色怎麼相遇?怎麼一起去冒險的呢?本書巧妙提醒了孩子,與朋友凝聚團隊共識,才能一起玩遊戲的重要性!
  總編評介
  1.畫風評介:本書繪者擅長描繪動物的姿態、表情,並且以最貼近真實的色彩調配出各個角色的樣貌。他更以多重的手法來堆疊出畫面的立體度,將主體與背景有效區分,使讀者在閱讀時不會被華麗的背景奪去了主角們各種細微的表情與細節。
  2.故事評介:在故事開始之前,作者便以「無聊」來形容故事主角麋鹿的心情狀態。然而,當麋鹿邁開步伐,故事變開始推進。麋鹿首先遇到了正在努力練習的老鼠、接著遇到了想要探究河流終點的魚、趾高氣昂的喜鵲、面惡心善的沼狸、還有心地善良的大熊。隨著這趟旅程的展開,麋鹿不再無聊了,他們建立起友情的羈絆,在故事的最終快樂地玩在一起!
  3.總評:這是一個關於探險與尋找同伴的故事,但故事裡的動物們都各有著其獨特的性格,就好像人類社會中有著各式各樣鮮明性個的個體一般,是這本書之所以獨特之處。另外,作者不時地穿插第一人稱的口吻串聯故事,詼諧又幽默。而富有轉折的故事情節,讓無論大人小孩在翻頁之前都猜不到故事將如何發展,是本有趣又寓意深遠的親子讀物。
作者:保利(Lorenz Pauli)
出生於1967年,原是銀行職員,參觀在伯爾尼的幼兒園後,就決心成為幼兒園教師。自1989年在利科芬擔任幼兒園教師。從1993年起他開始耕耘幼兒教育,撰寫圖書、舞台劇。在2003年獲得奧地利國家獎兒童詩歌的榮譽證書。在2011年,以《和變色龍玩捉迷藏》(Oma-Emma-Mama)獲得國際兒童讀物聯盟(IBBY)榮譽書目與北萊茵-威斯特法倫州的兒童圖書獎。在2012年,以《狐狸愛上圖書館》(PIPPILOTHEK???---EINE BIBLIOTHEK WIRKT WUNDER)獲得萊比錫書展閱讀羅盤獎。
繪者:舍瑞爾(Kathrin Schärer)
1969年出生於巴賽爾,目前在言語治療的學校擔任繪畫家。在2012年安徒生獎被提名,在2014年阿斯特麗德‧林格倫文學獎被提名。其繪畫多以動物為主角,繪畫風格細膩,表情生動。在2011年,以《和變色龍玩捉迷藏》(Oma-Emma-Mama)獲得國際兒童讀物聯盟(IBBY)榮譽書目與北萊茵-威斯特法倫州的兒童圖書獎。在2012年,以《狐狸愛上圖書館》(PIPPILOTHEK???---EINE BIBLIOTHEK WIRKT WUNDER)獲得萊比錫書展閱讀羅盤獎。
譯者:陳思穎
國立政治大學英語系畢業,2014年國立師範大學翻譯研究所榜首。譯有《一起動手做箱子車》、《大熊的小帽帽》、《心情很差的巨人》、《小個子婆婆結冰了!》、《愛放屁的公主》等多本兒童繪本。
pp. 1-2故事在開始之前,麋鹿仍然覺得好無聊喔!
pp.3-4麋鹿走出森林。小溪像往常一樣靜靜地流動。麋鹿往小溪的方向走了兩步,故事就這麼開始了。
pp. 5-6麋鹿看見老鼠,聽見老鼠的聲音,老鼠正用口哨吹出一首歌。老鼠穩穩地在一條橫在小溪的樹枝上又走又跳。走過來,跳回去。跳過去,走回來。麋鹿搖了搖頭,因為頭上的角又大又重,所以他的頭搖得很慢。麋鹿問:「妳在玩什麼遊戲?」老鼠哼歌哼到一半,在樹枝中間停了下來說:「這才不是遊戲呢!我在練習!」麋鹿說:「喔!那我也來一起練習,這樣妳就不會無聊,就只有我跟妳,這比妳自己一個人練習要好得多。」
pp. 7-8老鼠笑得太厲害,笑得差點跌下樹枝。「告訴我,是不是你的鹿角卡在腦袋裡太深了,因此妨礙到你的思考?你那麼大隻,一下子就會把樹枝踩斷了啦!你不必參加練習了!」麋鹿用鼻孔噴氣地說:「妳的想像力是不是掉進小溪裡被沖走了?讓我們改變一下練習規則。從現在開始,練習的技巧是:『腳不可以碰到水』,妳繼續走平衡木,而我要跳過小溪。」到目前為止,麋鹿跟老鼠都沒有掉進溪裡……
本書榮獲2012年德國閱讀彼得圖畫書獎(LesePeter Dezember 2012)

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