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和變色龍玩捉迷藏

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★本書榮獲2016台北市「深耕閱讀」圖書類國小一至三年級優良推薦★本書榮獲國際兒童讀物聯盟(IBBY)推薦童書獎★本書繪者曾獲國際安徒生大獎提名★本書榮獲北萊茵-威斯特法倫州的兒童圖書獎
  艾瑪想玩捉迷藏,但是其他變色龍取笑她說:「大家本來就看不到變色龍啊!」
  艾瑪不太高興,因為她不管想做什麼都不被允許。只有阿嬤願意陪艾瑪玩捉迷藏,可是艾瑪要躲在哪呢?
  正當阿嬤跑了很遠仍然找不到艾瑪時,媽媽開始擔心阿嬤了,阿嬤突然間懂得艾瑪的心情了,她也覺得自己想做什麼事情都不能做!那媽媽會知道艾瑪和阿嬤在想些什麼嗎?
  小故事大啟發
  書中一開始畫出阿嬤、媽媽、與艾瑪三代間的家族關係,奶奶總是淺淺的笑著移動著,媽媽總是操心奶奶與艾瑪的安危,艾瑪總是淘氣地想出各種遊戲。但是阿嬤與艾瑪有個共同點,他們都覺得:「每次我想要自己一個人做什麼事情,都不讓我做……」正當阿嬤與艾瑪在玩捉迷藏的時候,媽媽開始擔心阿嬤了!艾瑪與阿嬤決定要角色對調,讓媽媽當艾瑪與阿嬤。
  《和變色龍玩捉迷藏》探討了一個較少被碰觸的議題---兒童的行為獨立能力,更甚,老年人的行為獨立能力。它試圖傳達給家長們,不應過度的因為自己的關愛與憂慮來限縮了孩子們的行為與慾望,這種管教方式,反而讓親子關係太過僵硬。角色對調後親子互相設身處地,多給小孩一些自由,多給父母一些關心,多給祖父祖母一些信任。藉由本書一邊玩捉迷藏練習數數字,一邊學習三代之間的相處方式。
  總編評介
  1.畫風評介:本書繪者以其獨特畫風營造了這場有趣又精彩的躲貓貓遊戲,並且以溫和的色彩描繪出關於這段祖母、媽媽,與艾瑪之間的情感。故事中出現了許多動物,繪者以精緻的繪畫技巧補足了故事情節,讓讀者如身歷其境般進入這個叢林裡的世界。
  2.故事評介:有趣的是,故事以變色龍艾瑪和阿嬤之間的捉迷藏遊戲展開,途中遇到了形形色色的動物們,有的漠然、有的親切、有的怒氣沖沖,艾瑪最後選擇自己躲在一個隱密的樹洞裡。阿嬤數到了40,開始展開尋找艾瑪的旅程。然而,故事在媽媽的出現後有了轉折,本應是找人腳色的阿嬤也加入了躲藏的行列,躲的正是責備著阿嬤不應該跑得如此遠的媽媽。在躲藏時,艾瑪與阿嬤展開了一段前所未有的對話,他們互相傾訴自己是如何的不被鼓勵做自己真正想做的事,如何地被以愛為由的「好意」限縮了自由。而故事最後,艾瑪把布娃娃放到媽媽手上,阿嬤也將眼鏡掛到媽媽臉上,她們一家三代的心緊密的結合在一起。
  3.總評:《和變色龍玩捉迷藏》探討了一個較少被碰觸的議題---兒童的行為獨立能力,更甚,老年人的行為獨立能力。因此這本書,不僅將使得孩子們有所收穫,更多的意義是在於它試圖傳達給家長們的話:不應過度的因為自己的關愛與憂慮來限縮了孩子們的行為與慾望。而故事中安排的阿嬤的腳色,更是凸顯了社會中老年人可能會面臨的問題,使得讀者們,不管是孩子、家長、祖父母,都能重新省思自身與思考家人間的相處形式。

★本書榮獲2016台北市「深耕閱讀」圖書類國小一至三年級優良推薦★本書榮獲國際兒童讀物聯盟(IBBY)推薦童書獎★本書繪者曾獲國際安徒生大獎提名★本書榮獲北萊茵-威斯特法倫州的兒童圖書獎
  艾瑪想玩捉迷藏,但是其他變色龍取笑她說:「大家本來就看不到變色龍啊!」
  艾瑪不太高興,因為她不管想做什麼都不被允許。只有阿嬤願意陪艾瑪玩捉迷藏,可是艾瑪要躲在哪呢?
  正當阿嬤跑了很遠仍然找不到艾瑪時,媽媽開始擔心阿嬤了,阿嬤突然間懂得艾瑪的心情了,她也覺得自己想做什麼事情都不能做!那媽媽會知道艾瑪和阿嬤在想些什麼嗎?
  小故事大啟發
  書中一開始畫出阿嬤、媽媽、與艾瑪三代間的家族關係,奶奶總是淺淺的笑著移動著,媽媽總是操心奶奶與艾瑪的安危,艾瑪總是淘氣地想出各種遊戲。但是阿嬤與艾瑪有個共同點,他們都覺得:「每次我想要自己一個人做什麼事情,都不讓我做……」正當阿嬤與艾瑪在玩捉迷藏的時候,媽媽開始擔心阿嬤了!艾瑪與阿嬤決定要角色對調,讓媽媽當艾瑪與阿嬤。
  《和變色龍玩捉迷藏》探討了一個較少被碰觸的議題---兒童的行為獨立能力,更甚,老年人的行為獨立能力。它試圖傳達給家長們,不應過度的因為自己的關愛與憂慮來限縮了孩子們的行為與慾望,這種管教方式,反而讓親子關係太過僵硬。角色對調後親子互相設身處地,多給小孩一些自由,多給父母一些關心,多給祖父祖母一些信任。藉由本書一邊玩捉迷藏練習數數字,一邊學習三代之間的相處方式。
  總編評介
  1.畫風評介:本書繪者以其獨特畫風營造了這場有趣又精彩的躲貓貓遊戲,並且以溫和的色彩描繪出關於這段祖母、媽媽,與艾瑪之間的情感。故事中出現了許多動物,繪者以精緻的繪畫技巧補足了故事情節,讓讀者如身歷其境般進入這個叢林裡的世界。
  2.故事評介:有趣的是,故事以變色龍艾瑪和阿嬤之間的捉迷藏遊戲展開,途中遇到了形形色色的動物們,有的漠然、有的親切、有的怒氣沖沖,艾瑪最後選擇自己躲在一個隱密的樹洞裡。阿嬤數到了40,開始展開尋找艾瑪的旅程。然而,故事在媽媽的出現後有了轉折,本應是找人腳色的阿嬤也加入了躲藏的行列,躲的正是責備著阿嬤不應該跑得如此遠的媽媽。在躲藏時,艾瑪與阿嬤展開了一段前所未有的對話,他們互相傾訴自己是如何的不被鼓勵做自己真正想做的事,如何地被以愛為由的「好意」限縮了自由。而故事最後,艾瑪把布娃娃放到媽媽手上,阿嬤也將眼鏡掛到媽媽臉上,她們一家三代的心緊密的結合在一起。
  3.總評:《和變色龍玩捉迷藏》探討了一個較少被碰觸的議題---兒童的行為獨立能力,更甚,老年人的行為獨立能力。因此這本書,不僅將使得孩子們有所收穫,更多的意義是在於它試圖傳達給家長們的話:不應過度的因為自己的關愛與憂慮來限縮了孩子們的行為與慾望。而故事中安排的阿嬤的腳色,更是凸顯了社會中老年人可能會面臨的問題,使得讀者們,不管是孩子、家長、祖父母,都能重新省思自身與思考家人間的相處形式。
作者:保利(Lorenz Pauli)
出生於1967年,原是銀行職員,參觀在伯爾尼的幼兒園後,就決心成為幼兒園教師。自1989年在利科芬擔任幼兒園教師。從1993年起他開始耕耘幼兒教育,撰寫圖書、舞台劇。在2003年獲得奧地利國家獎兒童詩歌的榮譽證書。在2011年,以《和變色龍玩捉迷藏》(Oma-Emma-Mama)獲得國際兒童讀物聯盟(IBBY)榮譽書目與北萊茵-威斯特法倫州的兒童圖書獎。在2012年,以《狐狸愛上圖書館》(PIPPILOTHEK??? ---EINE BIBLIOTHEK WIRKT WUNDER)獲得萊比錫書展閱讀羅盤獎。
繪者:舍瑞爾(Kathrin Schärer)
1969年出生於巴賽爾,目前在言語治療的學校擔任繪畫家。在2012年安徒生獎被提名,在2014年阿斯特麗德‧林格倫文學獎被提名。其繪畫多以動物為主角,繪畫風格細膩,表情生動。同Lorenz Pauli,在2011年,以《和變色龍玩捉迷藏》(Oma-Emma-Mama)獲得IBBY榮譽書目與北萊茵-威斯特法倫州的兒童圖書獎。在2012年,以《狐狸愛上圖書館》(PIPPILOTHEK??? ---EINE BIBLIOTHEK WIRKT WUNDER)獲得萊比錫書展閱讀羅盤獎。
譯者:陳映均
國立台灣大學中文系畢業,輔系政治系。譯有《大塊呆嘟嘟》、《魔法臘腸狗變法戲》、《屋子的貓咪真頑皮》、《聽爺爺奶奶的冒險故事》、《拯救寶貝毛衣大作戰》等多本兒童繪本。
pp. 1-2艾瑪就是艾瑪,媽媽就是艾瑪的媽媽,而阿嬤就是艾瑪的阿嬤。可是,阿嬤也是媽媽的媽媽,這真是個既簡單又複雜的狀況。
pp. 3-4艾瑪看到一副眼鏡,除此以外似乎什麼也沒有。但艾瑪認得那副眼鏡。她大叫:「阿嬤!來嘛!我們來玩捉迷藏!」阿嬤露出幾乎看不見的微笑地說:「可是,我們已經躲得很好了啊!你是一隻變色龍啦!我也是一隻變色龍啦!別人根本就看不太到我們。」艾瑪翻了翻白眼說:「當我有新點子時大家都不理我,當我想一個人做些事時都不讓我做,當我說某些事時沒人會相信,當我想要什麼東西時都得不到。」阿嬤懂了,點點頭說:「好吧!那你躲起來,我數到40。開始數囉!1、2、3……」
pp. 5-6艾瑪抓著自己的洋娃娃,跟以前一樣躲進了臭臭的花叢裡。但艾瑪想起:「阿嬤也知道這個地方,她待會兒一定會先找這裡。」阿嬤繼續數著:「4、5、6……,躲好了沒?」
pp. 7-8艾瑪咧嘴笑著說:「對了!我可以假扮成阿嬤的影子!那裡真是個適合躲藏的地方!不過也很難躲,萬一阿嬤踩到她的影子該怎麼辦呢?」又聽到阿嬤繼續數著:「7、8、9……」艾瑪想著:「我還是喜歡躲更遠一點。」
本書榮獲國際兒童讀物聯盟(IBBY)推薦童書獎。

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