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再別錯別字:掌握語意,學會用字的思辨力!

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暢銷書《有趣的中國文字》作者陳正治老師力作《揮別錯別字》《再別錯別字》掌握語意,學會用字的思辨力!是「尋人啟事」還是「尋人啟示」?「必須」和「必需」怎麼辨別?「厲害」與「利害」各要用在哪裡?「收集」、「搜集」和「蒐集」該選用哪一個?避免寫錯字、用錯字,不能死背,要有判斷用字的思辨力!本書除了列舉生活中常見的錯別字,更透過妙趣橫生的造字故事,帶孩子認識字的演變與意義。從語意和詞源學會判斷、提升用字的思辨力,觸類旁通,不再有錯字的困擾。【文字演進圖】:從造字結構了解文字的意義。【正確用字提示】:透過相似字的整理,加強字詞印象。【過關練習】:回顧用字,應用自如。每個漢字都是一個有趣的知識。陳正治教授將這些文字學專業知識,以淺顯易懂的方式,變成一堂又ㄧ堂有趣的課程。這絕對是一本有趣的文字科普工具書,不但不生澀難讀,反而充滿閱讀的快樂。──林文寶(臺東大學兒童文學研究所榮譽教授)
錯別字已經到了氾濫成災的地步:有的是誤用,完全不知道自己錯;有的是不求甚解,認為差不多就好;有的是故意製造語文的樂趣,久了卻忘了本尊怎麼寫;有些根本是懶惰,以為看得懂就好,連挑個字都不想……。陳教授出書以正視聽,掃除錯別字,幫助大家記住正確用字,真是太好了。──林玫伶(臺北市國語實驗國小校長)

暢銷書《有趣的中國文字》作者陳正治老師力作《揮別錯別字》《再別錯別字》掌握語意,學會用字的思辨力!是「尋人啟事」還是「尋人啟示」?「必須」和「必需」怎麼辨別?「厲害」與「利害」各要用在哪裡?「收集」、「搜集」和「蒐集」該選用哪一個?避免寫錯字、用錯字,不能死背,要有判斷用字的思辨力!本書除了列舉生活中常見的錯別字,更透過妙趣橫生的造字故事,帶孩子認識字的演變與意義。從語意和詞源學會判斷、提升用字的思辨力,觸類旁通,不再有錯字的困擾。【文字演進圖】:從造字結構了解文字的意義。【正確用字提示】:透過相似字的整理,加強字詞印象。【過關練習】:回顧用字,應用自如。每個漢字都是一個有趣的知識。陳正治教授將這些文字學專業知識,以淺顯易懂的方式,變成一堂又ㄧ堂有趣的課程。這絕對是一本有趣的文字科普工具書,不但不生澀難讀,反而充滿閱讀的快樂。──林文寶(臺東大學兒童文學研究所榮譽教授)
錯別字已經到了氾濫成災的地步:有的是誤用,完全不知道自己錯;有的是不求甚解,認為差不多就好;有的是故意製造語文的樂趣,久了卻忘了本尊怎麼寫;有些根本是懶惰,以為看得懂就好,連挑個字都不想……。陳教授出書以正視聽,掃除錯別字,幫助大家記住正確用字,真是太好了。──林玫伶(臺北市國語實驗國小校長) 陳正治1943年生於臺灣苗栗縣海濱,以媽祖聞名的白沙屯,現定居臺北市。曾任臺北市立大學中國語文系教授並兼任系主任、所長;政治大學中文系、教育系及文化大學中文系兼任教授。曾獲教育部國科會兩次甲等學術著作獎、「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物獎、中國語文學會獎章、教育部兒童小說創作徵文獎……。著有:《揮別錯別字》、《再別錯別字》、《有趣的中國文字》、《猜謎識字》、《全方位作文技巧》(國語日報),《大樓換新裝》、《詩的祕密》、《老鷹爸爸》、《新猴王》、《貓頭鷹的預言》(幼獅),《快速學會ㄅㄆㄇ》(聯經),《兒童詩寫作研究》、《童話寫作研究》、《修辭學》、《國語文教材教法》(五南)等三十餘冊書。繪者簡介 任華斌從事插畫工作二十多年,早期是專職的教科書插畫,之後陸續畫了許多橋梁書和繪本,並在國語日報連載兩年漫畫。未來,將持續創作新作品與大家分享。插畫作品:《揮別錯別字》、《杜胖的青春小鳥》、《林小笨大戰李小白》、《小四愛作怪系列》……等。 名家推荐:
邢小萍(臺北市永安國小校長兼臺北市教育局國語科輔導團召集人)吳宜娟(國語日報社語文中心主任)  林  良(兒童文學作家)林文寶(臺東大學兒童文學研究所榮譽教授)林玫伶(臺北市國語實驗小學校長)柯華葳(中央大學學習與教學研究所教授)曾永義(中央研究院院士)葉鍵得(臺北市立大學人文藝術學院院長)潘麗珠(臺灣師範大學國文學系教授)鍾信昌(新北市昌福國小校長)
(依姓氏筆畫排序)推荐序 給魚也給釣竿的《再別錯別字》                     臺東大學兒童文學研究所榮譽教授/林文寶
    漢字是圖象字,像一幅畫,具有字形、字義、字音的特色,不是拼音文字,所以每個字都是經過幾千年的演變,才有現在的樣貌;每個字都有它的歷史與故事。它會長成如此,並非憑空而來,是逐漸演變而成。若是將各字體放在一起比較,你便能發現每個字的變化過程都相當有趣。    而每個字長成現在這個樣子必出有因,當你能了解每個字的原由與意義,寫作時便能精準使用這些字詞,不但不容易寫錯字,而且還能幫助你表達得更為清楚,文章更自然、流暢。    對外國人而言,中文字像是一個小圖,所以書寫漢字,對他們而言特別難!因為他們要設法背出,這個看似沒有任何邏輯可言的圖;況且中文常用字少說也有兩三千字,對他們而言,要求他們記憶幾千幅小圖然後書寫,還真的不容易。    沒錯!每個中文字都像是一幅小圖,只是這些圖案並非沒有意義,裡面的一筆一畫都有其原因,並不是隨興揮毫;若是一點寫成一畫,可能會變成另外一個字,這可就糗了!如果在學習漢字書寫時,能夠了解每筆畫的起因,有了脈絡可循,相信學習起來就容易多了。    其實每個漢字都是一個有趣的知識。在這本書當中,陳正治教授化身為教導小朋友的陳老師,將這些中文系大學生,才會學到的生澀難懂的文字學專業知識,以淺顯易懂的方式,變成一堂又ㄧ堂有趣的課程。整本書搜集整理孩子經常會遇到的文字問題或疑惑為基準,精心設計每堂課的內容,所以這本書的內容相當豐富,也相當實用,不會因為過多的知識堆積,而流於死板無趣。    另外,這本書的書寫是透過師生問答的方式呈現,顯得更為活潑有趣;大量的歸類說明與舉例,讓小朋友不但能聽到字的故事,也能從故事當中認識每一個字的來源,寫錯字的機率自然能避免;更有趣的是,課程也對於平常生活會使用錯誤,或者被誤用的字,或者容易混淆的字詞做出歸類與解釋,讓死板的文字學跟生活做結合後,變得更為實用。    此書於課堂的最後,都還貼心設計,整理出正確詞的使用方式,提供小朋友參考,希望他們能觸類旁通,透過相似雷同的字詞整理,利用字群的概念,增加小朋友對於生字的印象進而學習,對於之後的寫作必定有長足幫助。最後課餘時間的設計,還安排了一些小練習,以遊戲的方式讓小朋友可以輕鬆的復習所學。整本書的設計萬分用心。    這絕對是一本有趣的文字科普工具書,不但不生澀難讀,反而充滿閱讀的快樂。其實我們常一不小心就會寫錯字,我相信當你在閱讀這本書的過程時,一定會常發出「啊哈!原來如此,原來是這樣的!」然後呵呵大笑。這的確是一本相當有趣的書,無論對於文字的書寫或者是文章的表達,都有不少的助益。   原來,陳教授不但找出許多人常寫錯的字,也提供如何避免寫錯字的方法;「給魚」也「給釣竿」,因此我誠懇的推薦這本書給大家。 我怎樣寫《再別錯別字》                              讀書或寫作,都要先識字。要識字,就要了解文字的字形、字音和字義。關心兒童語文教育的國語日報前社長張學喜、李碧霞等,發現兒童常寫錯別字,因此在國語日報上開闢「揮別錯別字」專欄,希望糾正兒童寫錯字。    筆者應王秀蘭編輯小姐的邀請,撰寫專欄文章。從去年一月五日開始到今年十二月底,共發表了五十一篇。承蒙國語日報出版部黃莉貞主任的厚愛,去年寫的文章在今年六月裡印成《揮別錯別字》一書,出版後,受到許多人的鼓勵和喜愛,今年十二月已印行第三刷。今年發表的文章,又蒙黃主任關愛,因此有這本《再別錯別字》的誕生。    日本劇作家及兒童文學作家井上廈對寫詩文給兒童看,有句座右銘:「把艱深的寫得淺顯易懂,把淺顯的寫得有深度,把深刻的寫得讀來愉快。」這句話對寫給兒童看的文學作品是金玉良言,對寫給兒童看的語文讀物,也是金科玉律。    《再別錯別字》一書的文章裡,我也朝向這個金玉良言的方向努力。我設計一個上課的實境,把容易寫錯的文字分類,利用師生對談的互動,以淺顯的語言及文字演進圖,具體、有趣、有條理的介紹出來,讓讀者知道有哪些容易寫錯的字,以及應如何記住這些正確字詞的方法。    這本書裡,分為字形篇、字音篇、字義篇和綜合篇。
一、字形篇:     從文字結構了解文字意義,是一種認字的好方法。我在各篇文章裡,先請畫家任華斌採用圖象法畫出文字的實景圖,再依甲骨文、金文、小篆、楷書排列,讓讀者了解文字的演進及意義。例如「兔、免、逸」字的辨別。甲骨文上的「兔」字,是一隻頭向上,長耳垂下,腹部向左,短尾朝上,蹲坐地上的側面圖。小篆上的兔,耳朵和頭在上面,身體和尾巴在下面,像要直立起來的樣子;兔字右下的一點,就是尾巴。兒童看到圖,再加看到說明,就可以知道「兔」字是由兔頭、兔耳、兔身和兔尾造出來的。    兔子遇到危險會迅速逃逸,我們看不清那一小點尾巴,因此,古人創造了有「逃逸」意思的「免」字。後來免字被借為「免除」後,造字的人就在兔旁加了忽走忽停的辵(辶)部,成為逃逸的「逸」字。這樣的解說字形,兒童印象深刻,就比較不會寫錯字。其他如「羅」和「罹」,「烏」和「鳥」,「貨」和「貸」等字的辨別,也都採用這種方式介紹。
二、字音篇:     文字是記錄有聲語言的,人們要寫某句話,遇到不會寫的字,或是一不小心,寫出音同音近的其他字。古人對這種以同音或近音字代替本字,常稱它為「通假字」;這是只取聲音,用它的字形,不用它的字義。例如《後漢書》裡用的「潔淨」詞,跟「潔靜」、「潔清」相通。自從有了《說文解字》的字書可查後,相通假借字就少了,也就是我們可以從文字的本義或引申義,查出該用哪個本尊字,不必用音相同的替代字。《重編國語辭典修訂本》上收錄「你可知我的厲害」的句子裡,附註說:厲害也作「利害」。學生遇到這種通假字,要選擇哪個字來寫呢?在目前成熟、求精確的語言環境裡,有些相通字,就是屬於別字。我在字音篇裡〈利害和厲害的辨別〉文裡,建議從語意和文字的演進義來選擇本尊字,不要用替身字。其他如「搜集」和「蒐集」、「惱與腦」的辨別,也如此提出辨別方法。
三、字義篇:    字義篇裡的文章,我提出把握語意和詞源,判斷正確用字。例如一鼓作氣的成語,出於春秋時期齊國攻打魯國,曹劌陪魯莊公應戰的故事裡,意思是打第一次戰鼓時,士氣最高昂,因此不可以寫成一股香氣的股字。其他如「名落孫山」不可寫成「名落深山」,「金榜題名」不可寫成「金榜提名」,都從出處去探討。在形聲字裡,我提出由部首(形符)和字根(聲符)來認識形聲字。部首可以顯示一個字的類別意義。例如木部的松、柏、杉、林等字,跟樹木有關;金部的銀、銅、鐵、鎳,屬於金屬類別。字根是一個字的聲符,也兼有意義的作用。例如凡是以「戔」為字根的形聲字,都有「小」的意思。像金屬中微小單位的『錢』,小踏步的『踐』,水少的『淺』,貝殼小、價值低的『賤』,跟竹簡有關的小信紙『箋』,都有「小」義。因此要了解字詞義避免寫錯字,從部首和字根入手,也是一個好方法。    學生遇到字形相似的字或不了解的詞語,就要多從字詞意思去探討。這樣才不會把「收穫寫成收獲」,「拉鋸戰寫成拉距戰」,「精神渙散寫成精神煥散」,「三餐不繼寫成三餐不濟」。
四、綜合篇:    最後的三篇文章屬於《再別錯別字》的綜合篇,也就是總結如何避免寫錯別字的篇章。其中〈字詞的混用與區分〉,讓學生了解「徹底」和「澈底」,「弔和吊」,「擔和耽」,「做和作」的區分;〈不寫無字的錯字〉讓學生應用方法記住難寫的字,及避免寫出沒字的錯字;〈不寫錯別字的祕訣〉,提出「端正用字態度」、「了解詞語源頭」等六種方法供讀者參考。    至於每篇文章後附錄的「正確用字提示」和「過關練習」,那是供讀者閱讀各篇文章後的自我復習和考評,也可供國小老師或家長指導兒童閱讀這些文章後的評量參考。
       二〇一七年十二月二十六日陳正治寫於 敬亭山書房
  推荐序   給魚也給釣竿的《再別錯別字》林文寶作者的話 我怎樣寫《再別錯別字》陳正治
一、字形篇1從兔字的演變,辨析兔、免、逸、冤2同音的相似字辨別3跟貝有關的相似字4即、既、概的辨別5一筆一畫要準確6辨析雙胞胎字7辨析字形、字義、字源
二、字音篇8辨析音同音近字9收集、搜集和蒐集的選用10利害和厲害的辨別11必須與必需的辨別12啟事和啟示的辨別13惱與腦、驪與離、觸與怵的辨別
三、字義篇14 把握語意和詞源,判斷正確用字15 把握語句意義,慎選用字16 曷字根的相似字辨別17臽、舀、戔的相似字辨別18 奐和侖字根的相似字19慣用語和成語的應用20把握成語出處,慎選用字21.探究成語出處,辨析用字22用部首辨別音同義異字23應用部首認識形聲字
四、綜合篇24字詞的混用與區分25不寫無字的錯字26不寫錯別字的祕訣
附錄 參考資料 1 1.從兔字的演變 辨析兔、免、逸、冤暑假後,森林小學五年一班升上了六年級,擔任國語科教學的還是陳老師。他還是關心小朋友的語文能力,希望小朋友寫文章或寫作業,能注意用字遣詞,不要寫錯別字。有一天的國語課,他說了一個故事:從前有個僕人,接到主人要他到菜市場買東西的紙條,上面寫著:「買雞兩隻,免一隻。僕人買完回去,主人看了大聲斥責說:「我要你買兩隻雞,一隻兔子,為什麼只買一隻雞?」僕人委屈的說:「紙條寫買兩隻雞,但是您又說免一隻,二減一等於一,我按您的指示買一隻雞了。」大家聽了故事,都覺得這是主人寫錯字而引起的誤會。
  兔和免「老師,兔和免的字形很像,我們要怎麼辨別?」品琋問。陳老師在黑板上畫了兔字的演變圖,說:「甲骨文上的兔字畫的是一隻頭向上,長耳下垂,腹部向左,短尾朝上,蹲坐地上的側面圖。小篆上的兔,耳朵和頭在上面,身體和尾巴在下面,像要直立起來的樣子。兔字右下的一點就是尾巴。」陳老師又說:「兔子遇到危險,會迅速逃逸,我們看不清那一小點的尾巴,因此,古人把兔去掉代表尾巴的點,造出了『免』字,『免』字就有逃逸、逃避的意思。我們以前提到《禮記》上寫的『臨財毋苟得,臨難毋苟免』,意思是『面對財物,不要隨便拿;遇到危難,不要隨便逃避。』這兒的免字,就是逃逸、逃避的意思。免由逃逸,引申為免除,因此僕人才會把『買雞兩隻,免一隻』,認為只買一隻雞。」
  以逸待勞或以逸代勞麒元問:「老師,剛才您提到『免』有逃逸的意思,為什麼又造出逃逸的『逸』字來?」「免字雖然有逃逸的意思,但被借為免除後,本義的『逃逸』意思就不清楚了,因此造字的人把兔和忽走忽停的『辵(辶)』部首合成『逸』字,表示逃逸,意思就更精確。」陳老師補充說:「逃走後的兔子,可以得到暫時安樂,因此『逸』引申出安樂、安逸的意思。《孫子兵法》提到『以逸待勞』,意思是自己準備好了,安逸的等待勞累的敵人來進攻,再給他迎頭痛擊。有人把以逸待勞的『待』,寫成代替的『代』字,就寫錯了;也有人把『逸』寫作古人通用的『人、失』佚,以現在講求精確、區分來說,也不好。」
 冤的正確寫法和之問:「冤枉的冤,跟兔子有什麼關係?」陳老師說:「兔子喜愛蹦蹦跳跳,現在把牠關在罩子裡,不讓牠跳,便會令他感到委屈難過,因此造字的人就把這個當作『冤』的本義。『冤』字的上頭是冖,不能寫成宀;冖下是兔,不能寫成免。」
 守株待兔或守豬待兔、守株代兔芊芊問:「老師,有人把『守ㄓㄨ待兔』的ㄓㄨ,寫做豬八戒的豬,對不對?」大家聽了芊芊的話,都笑出聲來。陳老師在黑板上寫了「守株待兔」,說了一個農夫撿到一隻撞死在一棵樹旁的兔子,整天守在樹旁等待下一隻兔子來撞樹,不再耕田,結果等到田荒了也沒再撿到兔子的故事,然後說:「守株待兔的株,是一棵樹的『株』,不是豬八戒的豬;有人把守株待兔的『待』,寫成代替的『代』,也是寫錯字。」
【正確用字提示】兔:白兔、動如脫兔、守株待兔、狡兔三窟、兔死狐悲。免:避免、罷免、免不了、免稅商店、臨難苟免(遇到危難,苟且偷生,求免受害)。逸:逃逸、飄逸、勞逸不均、一勞永逸、以逸待勞。冤:冤枉、冤屈、冤獄、冤家路窄、冤家宜解不宜結。待:待遇、虐待、待人接物、待價而沽、莫待無花空折枝。代:代表、代替、代罪羔羊、李代桃僵(李樹代替桃樹受蟲咬而枯死。比喻代人受過。)
【過關練習】:下列詞語中都缺了一個字,請從提供的字中,選一個適當的字補足。參考字:兔、免、逸、冤、待、代、株、豬。1.臨難毋苟「 」(遇到危難,不要隨便逃避)。2.好「 」惡勞(貪圖舒適,憎惡勞動)。3.守「 」待「 」(比喻不知變通或妄想不勞而獲)。 4. 「 」家路窄(仇人或不願見到的人,偏偏相遇,躲避不開)。5. 「 」罪羔羊(比喻代人受罪的犧牲者)。
(答案:1.免 2.逸 3. 株、兔 4.冤 5.代)內文連載2 8.辨析音同音近字陳老師批改作業簿,發現有些學生的詞語常受音同或音近字干擾而寫錯,上課時就說:「寫字時,要多注意詞語和每個字意思的關聯,不要受到音同或音近字影響而寫錯。」陳老師說完在黑板上寫了幾句話:學生制服,不可寫成學生製服;亭亭玉立,不可寫成婷婷玉立;糟蹋,不可寫成糟踏;華佗,不可寫成華陀;年輕,不可寫成年青。
 年輕或年青、度或渡「老師,年輕的輕和青年的青可以相通吧?」俐安說完,把在一本書上看到的句子寫在黑板上:年青時,一個眼神,一句關愛的話,就可以共渡美好的時光。陳老師正要回答,世恩也說:「老師,我在街上看到一家眼鏡行,它的招牌是:『年青人眼鏡』,這裡的年輕,寫的是青年的青。」陳老師說:「輕重的輕,有少的意思,年輕就是年齡少,因此要用輕重的輕,不用同音的青色青。現在辭典上出現有關『年輕』的詞,如年輕貌美、年輕力壯、年輕有為,都是輕重的輕。」「老師,『青年』的詞,也有年輕的意思吧?青年的詞倒過來寫成年青,不是也可以嗎?」俐安又問。陳老師笑著說:「詞的組合,有一定的規則。把某個詞倒過來,不一定同義。例如把火爐倒過來成爐火、飯盒倒過來成盒飯、中國倒過來成國中,意思都不同。」陳老師又說:「另外,剛才俐安提到的例子『共渡美好的時光』,度假、度日如年的度,不必一定要在水邊度過,因此不要寫水部首渡船、渡江的渡。」
 一副或一幅麒元問:「老師,一副對聯還是一幅對聯?一幅畫還是一副畫?」陳老師說:「副和幅字的聲符都是『畐』。畐是盛裝食物的大陶罐,引申有豐盛或滿的意思。例如富翁的富,就是富人屋裡擺了許多可裝豐盛食物的大陶罐;福氣的福,就是得神保佑,有豐盛食物可過生活。由於『畐』是裝豐盛食物的大陶罐,有滿的意思,因此加了刀的副,就有全部或可用刀剖開為二的意思。當量詞,計算全面表情或可一分為二的成套器物單位,就用立刀旁的副。例如全副武裝、一副嚴肅面孔、一副對聯、一副眼鏡。」陳老師寫了「幅」字又說:「巾指布帛,『畐』有滿的意思,布帛完整的寬度就是幅。當量詞時,計算圖畫、布帛等平面物的單位,就用這個字。例如一幅畫、兩幅布、三幅掛圖。另外,計算畫、照片的一幅,也可以用幀,如一幀畫,但不可以寫一副畫。」
 備、倍、輩、扮、辦陳老師說完,沒有小朋友再發問,他接著補充說:「『備』是肩背箭囊而造出來的字,表示做好戰鬥準備,引申出有全面周到、全部、及非常的意思。所以,『ㄅㄟˋ受歡迎』的ㄅㄟˋ字,應寫『備』,不可寫有加倍意思,每逢佳節倍思親的『倍』字。『人才ㄅㄟˋ出』的ㄅㄟˋ字,要寫一代一代、一批一批連續出現的『輩』,不可寫倍數的『倍』。」『ㄅㄢˋ家家酒』的『ㄅㄢˋ』字,應寫扮演的『扮』,不可寫辦理的『辦』。
【正確用字提示】輕:年輕、輕鬆、輕重、輕聲細語、輕描淡寫。青:青年、青山、青睞、青少棒、青天霹靂。副:副業、副刊、副班長、副作用、名副其實。幅:一幅、幅度、篇幅、幅員廣闊、不修邊幅(形容不講究衣飾儀容)。備:準備、備妥、備忘錄、乘人不備、備受好評。倍:加倍、倍數、公倍數、倍感親切、事半功倍。輩:長輩、平輩、父執輩、人才輩出、泛泛之輩。扮:打扮、扮演、扮鬼臉、扮家家酒、男扮女裝。
【過關練習】:請選出正確的字補足空格。1.( )一「 」對聯。(幅/福/副/幀)2.( )年「 」有為。(清/青/輕/親)3.( )人才「 」出。(倍/備/輩/被)4.( )一「 」圖畫。(副/福/服/幅)5.( )「 」受歡迎。(備/被/倍/背)
(答案:1.副。2.輕。3.輩。4.幅。5.備。)

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