1. 教育部國民中小學新生閱讀推廣計畫選書2. 「兒童福利聯盟校園霸凌專題報導」推薦書單3. 美國十一個州讀者票選獎入圍，兩州獲選4. 美國學校圖書館期刊、出版者週刊、柯克斯評論大力推薦5. 瞭解孩子學校生活狀況，開啓親子對話橋梁珍妮是下課時間的老大，沒有人敢反抗她。所有人看到她都得快點讓路，她大吼大叫也沒有人敢回話。這樣天不怕地不怕的小霸王，竟然會遇到對手……有一天，學校來了一位搞不清楚狀況的新同學---小不點凱絲，沒想到下課鐘聲噹噹響，她就蹦蹦跳跳跑向操場，她破壞了珍妮立下的所有規矩，這下子大家都嚇壞了，沒有人敢說話，沒有人敢亂動，沒有人敢呼吸……★讀者好評：「這是學期開始必讀書籍，除了霸凌行為，更重要的是幫助孩子瞭解，霸凌者通常是不知道該如何表達需求、與人交往，他們也需要愛。」「任何一種年齡層的孩子都會喜歡這本書，它幫助孩子從不同的觀點去看事情。我會在學校輔導課時使用這本書。」「幼兒園的孩子非常喜愛這本書，甚至會要求我一讀再讀。而且這本書的結局很美！」「面對新的班級，我會向他們說說《珍妮小霸王》的故事，他們非常喜歡故事，更喜歡故事中的新同學，只是因為邀請珍妮玩，就化解了霸凌危機。」「這本書點出了友情的真義，在明朗輕快的文字中，可以讓親子、師生談論為什麼會有霸凌與如何化解。這一本適合家庭、新生班級的書。」★書評推薦：「作者歐尼爾使用的語言充滿節奏感和神韻，完美捕捉到小女主角的精神。」~《克寇斯》（KIRKUS’S）雜誌「這不是本普通的繪本，是本令人欣喜的趣味作品。」~《學校圖書館期刊》

1. 教育部國民中小學新生閱讀推廣計畫選書2. 「兒童福利聯盟校園霸凌專題報導」推薦書單3. 美國十一個州讀者票選獎入圍，兩州獲選4. 美國學校圖書館期刊、出版者週刊、柯克斯評論大力推薦5. 瞭解孩子學校生活狀況，開啓親子對話橋梁珍妮是下課時間的老大，沒有人敢反抗她。所有人看到她都得快點讓路，她大吼大叫也沒有人敢回話。這樣天不怕地不怕的小霸王，竟然會遇到對手……有一天，學校來了一位搞不清楚狀況的新同學---小不點凱絲，沒想到下課鐘聲噹噹響，她就蹦蹦跳跳跑向操場，她破壞了珍妮立下的所有規矩，這下子大家都嚇壞了，沒有人敢說話，沒有人敢亂動，沒有人敢呼吸……★讀者好評：「這是學期開始必讀書籍，除了霸凌行為，更重要的是幫助孩子瞭解，霸凌者通常是不知道該如何表達需求、與人交往，他們也需要愛。」「任何一種年齡層的孩子都會喜歡這本書，它幫助孩子從不同的觀點去看事情。我會在學校輔導課時使用這本書。」「幼兒園的孩子非常喜愛這本書，甚至會要求我一讀再讀。而且這本書的結局很美！」「面對新的班級，我會向他們說說《珍妮小霸王》的故事，他們非常喜歡故事，更喜歡故事中的新同學，只是因為邀請珍妮玩，就化解了霸凌危機。」「這本書點出了友情的真義，在明朗輕快的文字中，可以讓親子、師生談論為什麼會有霸凌與如何化解。這一本適合家庭、新生班級的書。」★書評推薦：「作者歐尼爾使用的語言充滿節奏感和神韻，完美捕捉到小女主角的精神。」~《克寇斯》（KIRKUS’S）雜誌「這不是本普通的繪本，是本令人欣喜的趣味作品。」~《學校圖書館期刊》
艾莉克斯．歐尼爾（Alexis O’Neill）艾莉克斯是知名繪本作者，她最喜歡休息時間，平常她不是在玩跳格子和跳繩，就是在為小朋友寫書或寫文章，要不就是教人寫作。艾莉克斯曾擔任小學老師，和丈夫大衛以及三隻霸道的貓咪，住在加州的希米谷。
為什麼小霸王老是欺負人？ / 老ㄙㄨ老師（台中市大元國小老師）《珍妮小霸王》這個故事雖然看似簡單，其實大有涵義。面對欺負他人的孩子，我們大人經常採取更加強烈的制止、或是施以更嚴厲的處罰。我們希望這些小霸王能得到教訓，希望他們因為害怕被修理，而停止欺負他人的行為。然而我們也能發現：校園裡那些被歸類到「壞孩子」的學生，哪一個不是被罵得很慘、在家裡被修理得很慘？他們的行為並沒有因此獲得改善，甚至有變本加厲的情形出現。這本繪本透過珍妮這主角，很清楚向我們透露出幾個訊息：小霸王需要學會「與他人分享」的道理；以及必須從霸凌者本身的心理層面，去修正行為問題。小霸王之所以成為小霸王，是因為沒有人教會他們該如何與他人分享。透過分享，我們內心會隨著他人臉上浮現的笑容而感到快樂；而不願意與他人分享的孩子，往往是不曾感受過與他人分享的樂趣，害怕失去那唯一的快樂。因此需要我們大人耐心的提醒，一次又一次帶領他們去領略與人分享的感動。還有一點很重要的是，這類孩子內心深處總是孤單、害怕、不快樂的，因此他們習慣用武力、用強迫他人的方式，來得到某種安全感。他們的內心深處仍然渴望著友情。於是當有人願意對他們伸出溫暖的手時，這些小霸王就會得到被理解的溫暖，而用較柔軟的心境來面對他人。也許下一次我們遇到了像珍妮這樣的孩子時，我們可以對他們少一點責罵，多一點理解；少一點處罰，多一點引導；並且試著從他們背後的故事去找出原因，教他們如何解決與他人相處的問題。