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問更好的問題

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★能引領小孩思考+有邏輯的好問題=更好的問題!

  教育部國中小閱讀推動計畫主持人、 臺灣讀寫教學研究學會理事長 ――陳欣希教授,繼2010年《問好問題》後,推出《問更好的問題》,一組能引領小孩思考、有邏輯的好問題,就是比「好問題」還要「更好的問題」。

  文本分析,是設計「更好的問題」的關鍵。扎實分析以設計更好的問題――
  step 1:瀏覽註記以留下印象
  step 2:整理訊息以讀懂內容
  step 3:比較文本以讀出特色
  整理文本分析的結果
  step 4:思索想被看見的訊息
  step 5:設計問題並標示答案
  step 6:八指標檢視問題品質
  整理問題設計的結果

  本書以知識繪本(《嗯嗯太郎》、《怎麼還沒來》)及故事繪本(《無尾熊和小花》、《圖書館老鼠》)為例,呈現提問設計歷程與成品,並安排部分步驟讓讀者實作,引導讀者培養文本分析能力,從中習得如何設計出「更好的問題」,以及如何延伸、運用「更好的問題」。書末附有延伸練習(《鳥兒的家》、《愛蓋章的國王》、《麥基先生請假的那一天》、《我是美國女總統》、《原來宇宙是這樣子啊!》),引導親師生感受閱讀的意義,如何將大量閱讀,轉換為孩子實際擁有的閱讀能力,引領閱讀新思維。

作者簡介

陳欣希

  她是誰?
  一個說自己「願」很小,卻讓人覺得「志」很大的教授。

  她是誰?
  一個讓現場老師無法嗆聲說:有本事,你來教教看的教授。

  她在哪裡?
  在臺北、在屏東、在花蓮、在離島……全臺城鄉走透透,都是為了推動閱讀。

  她在哪裡?
  在大學、在中學、在小學,也在幼兒園,出現在各級學校,還是為了推動閱讀。

  這位教授,擁有近乎偏執的亞斯性格,事必躬親且力求品質,這件事就是─「推動閱讀」!

  ―—苦力團隊小花老師對作者的側寫

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